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把课堂还给学生鼓励学生积极主动探

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  10月18日,惠民县东欣教育联盟“高效课堂”教学交流活动在魏集镇中学举行,此次活动以“展示教学风格,打造高效课堂”为目的,遵照“确定课题——同课异构——互动评课——总结反思”四个流程进行。

  随后,张钊老师对两节课进行了精彩的点评,两位老师的教学既充分利用学案导学,又有个人创新独到之处,把教学过程变成学生对知识的探索过程,在提高课堂效率上进行了大胆和认真的探索,学生数形结合解决问题的意识和能力得以提升。接下来,张老师作了题为做一名有观点的数学老师的主题报告,以具体试题为例,带领大家研读课标与教参,体会教材编写者的意图,结合平时听课中教师们课堂上出现的问题如何解决,给老师们指明了思路、方向和方法,着重强调老师们平时备课时要详备教参中整章中标准要求、学习目标、设计思路、教学建议、评价建议等内容,要求老师们把握“基于课程标准的教学”实质,弄清如何分解课程目标,教学目标与学习目标的区别与联系,所教内容力求达到规范、严谨、简单。

  通过这次“同课异构”活动,老师们纷纷表示受益匪浅,拓宽了视野,丰富了教育教学艺术;本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围,为教师们提供了一个面对面互动交流的平台,促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长,对提高课堂教学的有效性、集体备课的实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。

  王钢采用“问题导学五步教学法”模式,以小组竞学为载体,导学案为主抓手,把课堂还给学生,鼓励学生积极主动探究知识。

  他说,数学是思维的体操,其本质是培养提升学生的思维、思想、思辨品质。

  通过本次活动,大家对课堂教学进行了多角度、全方位的思考,而且还结合自身教学实践进行了对比反思,达到了同课异构的目的。

  张为萍在课堂中引入智慧教室,为小组活动倒计时,使得学生活动积极,课堂有趣生动,也让参加活动的老师感到在今后的课堂教学中引入先进的互联网式教学手段的必要性。

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